|
Với quan điểm “Chất lượng giáo dục là nền tảng để phát triển bền vững”, từ năm 2016, Trường Cao đẳng Kỹ thuật - Công nghệ Vĩnh Phúc đã triển khai Chương trình 5S trong toàn bộ hệ thống xưởng thực hành và môi trường đào tạo nghề của Nhà trường.
Sau gần 10 năm triển khai và duy trì, Chương trình 5S không chỉ trở thành một hoạt động quản lý thường xuyên mà còn từng bước hình thành nét đặc trưng về văn hóa chất lượng và tinh thần cải tiến liên tục của Nhà trường.
Ngay từ giai đoạn đầu triển khai, Nhà trường đã xác định 5S không đơn thuần là hoạt động vệ sinh, sắp xếp nơi làm việc mà là một phương pháp quản trị hiện đại, góp phần xây dựng môi trường đào tạo nghề chuyên nghiệp, an toàn, khoa học và hiệu quả. Chương trình được triển khai đồng bộ tại các xưởng thực hành, phòng học chuyên môn với hệ thống pano, bảng trực quan, nội quy và hướng dẫn thực hiện được bố trí tại hành lang xưởng, lối vào khu thực hành, bên trong xưởng và các vị trí làm việc của học sinh, sinh viên.
Việc trực quan hóa nội dung 5S trong môi trường đào tạo đã giúp hình thành ý thức nghề nghiệp, tác phong công nghiệp, tinh thần trách nhiệm và thói quen làm việc khoa học cho đội ngũ nhà giáo, viên chức và người học. Đồng thời, đây cũng là minh chứng rõ nét cho việc xây dựng “văn hóa chất lượng” gắn với hoạt động đào tạo thực tiễn của Nhà trường.
Từ góc độ bảo đảm chất lượng giáo dục nghề nghiệp, Chương trình 5S đã góp phần cải tiến môi trường đào tạo theo hướng chuẩn hóa, hiện đại và bền vững; nâng cao hiệu quả quản lý xưởng thực hành, sử dụng thiết bị đào tạo, bảo đảm an toàn lao động và duy trì môi trường học tập tích cực cho người học.
Đặc biệt, việc triển khai và duy trì Chương trình 5S trong nhiều năm đã thể hiện rõ tinh thần cải tiến liên tục - một trong những yêu cầu quan trọng của hệ thống bảo đảm và kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp hiện nay.

Trong bối cảnh Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội ban hành Thông tư số 14/2024/TT-BLĐTBXH ngày 31/12/2024 quy định tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục nghề nghiệp, Chương trình 5S của Nhà trường tiếp tục khẳng định vai trò và giá trị thực tiễn khi gắn trực tiếp với nhiều tiêu chí kiểm định chất lượng, cụ thể:
1. Đối với Tiêu chí 2 - Hoạt động đào tạo
Chương trình 5S góp phần hình thành tác phong công nghiệp, kỹ năng nghề nghiệp, quy trình thực hành chuẩn và kỹ năng làm việc thực tế cho người học; đồng thời nâng cao tính chuyên nghiệp trong tổ chức đào tạo thực hành.
2. Đối với Tiêu chí 5 - Cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo
5S hỗ trợ hiệu quả công tác quản lý xưởng thực hành, sắp xếp thiết bị khoa học, bảo trì thiết bị đào tạo, bảo đảm an toàn lao động và nâng cao hiệu quả khai thác cơ sở vật chất phục vụ đào tạo.
3. Đối với Tiêu chí 7 - Người học và hoạt động hỗ trợ người học
Thông qua hoạt động 5S, người học được rèn luyện ý thức nghề nghiệp, tinh thần trách nhiệm, kỹ năng làm việc nhóm, tác phong công nghiệp và thái độ làm việc tích cực trong môi trường nghề nghiệp thực tế.
4. Đối với Tiêu chí 8 - Giám sát, đánh giá chất lượng
Việc duy trì Chương trình 5S trong thời gian dài đã thể hiện rõ tính hệ thống, tính bền vững và văn hóa cải tiến liên tục trong hoạt động quản lý và đào tạo của Nhà trường.
Thực tiễn triển khai Chương trình 5S trong gần 10 năm qua đã mang lại nhiều kết quả tích cực như:
- Môi trường xưởng thực hành ngày càng sạch đẹp, khoa học;
- Nâng cao hiệu quả quản lý và sử dụng thiết bị đào tạo;
- Giảm thất thoát dụng cụ, vật tư;
- Nâng cao tuổi thọ thiết bị;
- Tăng cường an toàn trong quá trình thực hành;
- Nâng cao ý thức, trách nhiệm và tác phong nghề nghiệp của học sinh, sinh viên.
Có thể khẳng định rằng, Chương trình 5S không chỉ góp phần nâng cao chất lượng môi trường đào tạo mà còn tạo nền tảng quan trọng cho việc xây dựng hệ thống bảo đảm chất lượng giáo dục nghề nghiệp theo hướng hiện đại, thực chất và phát triển bền vững tại Trường Cao đẳng Kỹ thuật - Công nghệ Vĩnh Phúc.
Trong thời gian tới, Nhà trường tiếp tục duy trì, cải tiến và phát triển Chương trình 5S gắn với chuyển đổi số, quản trị chất lượng hiện đại và xây dựng môi trường đào tạo nghề tiên tiến, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế./.
Vũ Văn Đức - Chuyên gia |